maximaで遊ぶ

6月のある日

学生がやった行列の基本変形をいちいちチェックしながら60枚近くの計算をチェックしていたら、

2日かかってしまいもううんざりという感じになってしまった。

それなりに効果はあったと思うのだが(実際にほとんど全員が合格、だいたいの学生がGaussの消去法をできるようになった。。。はず)

これを毎年やってられるわけがないので、計算チェックをコンピュータに任せようと思った。

ところが、さてどうやって基本変形をコンピュータにやらせればいいのか？と思っていたら、

先人がmaximaで関数を作ってくれていた。

http://www.cymric.jp/maxima/tips.html

試してみたら、結構たのしくなってしまって、小一時間くらい、基本変形をやって遊んでしまった。

さらにghostscriptと連携して、とても綺麗な数式を出力する数式処理システムがemacs上に出来上がった。

行列をいじるのにすこぶるよさそうだ。

無料のソフトをこんなに便利に使わせてもらっているわけだから、何らかの方法でtakeしなきゃいけないなぁ。



とりあえず、maximaを推すくらいしか今のところ思いつかんのだが。。。

楽天教員評価

「楽天教員評価」なるものがあるらしい。

そのなかに幸いにも、自分の名前があった。



一応、めんどくさい登録をして眺めてみた。

大したことは書いていなかった。

うーん。。。

スウェーデンに行く事になりました

SwedenのMittag-Leffler研究所のプログラムに参加することになりました。

9月は海外出張です。いろいろ楽しみです。

いろいろなことを吸収できるように頑張らないと。

避難実習?

金曜日に, 授業が終わったあと, 最後まで残っていた学生3人と雑談してたら, 携帯が大騒ぎしだして

あれれ, ぐらぐらする？あれあれ？？あ, 地震だー!!

とりあえず, 荷物を全部持たせて, 防寒対策をしっかりさせて(これ, 東北で経験した立場でいうと, めちゃくちゃ重要!!!)

他の教室で授業をしているなか, 避難場所まで避難してみた.

# 忘れものをして, 教室に戻った自分はどうなんだか...

まぁ, 避難している人はだれもいませんな.

震度4くらいだと, この地域だと, それほど危険とは感じませんわな...




まぁ, 学生にとっては, 実際にどこに避難すればいいか？とか避難のときに重要なことは何か？とかが少しわかっただろうからいいかな.

地震で建物が潰れてうんぬんかんぬんっていうことは, (もちろん甘く見過ぎではあるが)それほど危険なことではないんじゃなかろうかと思っていて

むしろ, 建物から出てしまうと, 危険かどうか判断できないし, 余震がいつ起こるかわからないから人を入れるわけにはいかなくなり

建物に置き忘れた服やらなんやらは取りに戻れなくなる.

つまり「戻るな」ではなくて, 「戻れない」になってしまう.

だから, 非常用避難袋は大切といえば, それまでなんだが, 大学などの授業中にそんなもの持ち込むことなどないわけだから

「携帯電話と電池」, 「手元にある食い物」, 「金などの貴重品」, 「防寒用の服」

これが結構大切だと思う.

避難訓練のときに, 何も持たずに出ろというやりかたもあるかもしれないが, 地震の場合は場所に応じて違う行動もあると思う.

# 津波などの二次災害が懸念されるところは, もちろんすぐに高台に行くべきだし, 地滑りの危険のあるところは, すぐに離れるべき

とにかく, 日本の建物は地震に対して, そこまで弱いということはないと思うのである.




うーん, なんとなくではあるのだが, そろそろ関東に大きい地震がきてもおかしくないなと思うんだよな.

いざというときのための準備はしておかないとな.

思いつくのはいつも突然

仕事柄、いろいろ思いつかなければ生きていけない職業であるのだが

思いつくのは、思いつこう思いつこうと考えているときよりも

なんとなく別のことを考えているときにふと出てくるような気がする





しっかし、ここ３ヶ月くらいの懸案事項が、もしかしたら、数行で片付く問題だったかもしれないということにも気がついてしまい

ちょっとだけotz.....





とはいえ、３ヶ月くらいの懸案事項の解決方法の方がでてくる結果がよいことはわかりきっているので、まぁこれでもいいかと思うことにする

簡単な方がいいか、結果がよい方がいいかは天秤にかけなきゃいけない厄介なお話

利益重視か結果重視か？と言ってもいいかも

それよりもさっさと次の仕事にうつることにしよう

頭に少しだけ引っかかっているのが、今の高校生がどのくらいベクトルと行列を知っているかということ

さて、来年用の新しいノートを作らにゃきゃにゃぁ

採点の仕事

先週は授業の採点だらけな一週間だった。

というより、採点しかしていない気がする。

相談有りにすると、人の解答を模写するだけの学生が多いのがとても残念

答えをいくら覚えても頭はよくならない

むしろ、答えのないところからあれこれ考える時間こそ頭をよくする一番の方法なのだが

どうやら、いかに解答を探すかに終始してしまっているようだ

解答のないところから解答を探すことこそが社会に出て必要な能力だと思うのだがどうなのだろうか



インターネットは知られていることは教えてくれるが、誰も知らないことは教えてくれない

そこをきちんとわからないまま情報の波に揉まれるのは危険かもねぇ